Índice:
¿Qué es la compresión lectora?
La compresión de la lectura es la capacidad para entender el mensaje de un texto.
La mayor parte de la información profesional y científica se adquiere de los libros, por lo que la compresión lectora es una habilidad básica de la educación.
La compresión lectora consiste en un conjunto de elementos que trabajan de manera coordinada en nuestro cerebro para lograr comprender lo que estamos leyendo.
ELEMENTOS DE LA COMPRESIÓN LECTORA
- 1.- VOCABULARIO
El vocabulario es la cantidad de palabras que una persona conoce su significado.
Sin un vocabulario amplio básico, las personas no podrán comprender la mayoría de los textos.
- 2.- PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
El procesamiento de la información consiste en encontrar las relaciones y la estructura de la información del texto. En decir, es encontrar el significado completo de la información del texto.
- 3.- CONCLUSIÓN DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
La conclusión del procesamiento de la información es crear nueva información o crear un punto de vista propio sobre el significado de la información del texto.
RECUERDA
La comprensión lectora se desarrolla de manera general con la práctica, es decir, leyendo. Pero existe métodos y estrategias para mejorar esta capacidad.
Estos métodos y estrategias se estudian en el siguiente capítulo.
Ejemplo de comprensión de lectura
1.- Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y el mal humor. No en vano es un gran estimulante en la producción de endorfinas, las hormonas del bienestar. Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar de la mente las preocupaciones y tensiones, otorgándole al cuerpo una libertad que habitualmente le negamos. Todos podemos conectarnos con nuestra más íntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora, aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que podamos practicar a diario. Las investigaciones confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima. La persona se siente más relajada, receptiva y llena de energía. Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa. No importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no se necesita de una canción para dejar que su cuerpo se libere a través del baile. Hablamos de la música interior, del ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando a pleno pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía interna que la mente reconoce como una partitura con la cual liberar los sentimientos atrapados. Quizás sea una canción entera o unas notas sueltas. No importa solo necesita dejar que suene en su interior y que su cuerpo siga el son.
Contestas las 5 preguntas tipo examen:
1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?
🧩 Etapas de la comprensión lectora
La comprensión lectora se desarrolla en tres niveles o etapas:
🔹 1. Comprensión literal
Entiendes lo que el texto dice directamente.
Incluye:
- Identificar personajes, lugares, acciones.
- Responder a preguntas como: ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo?
📘 Ejemplo:
Texto: “El gato duerme en el sofá.”
Pregunta: ¿Dónde duerme el gato? → En el sofá.
🔹 2. Comprensión inferencial
Implica leer entre líneas. No todo está dicho directamente, y tú debes deducir.
Incluye:
- Inferir sentimientos, intenciones, consecuencias.
- Relacionar partes del texto.
- Interpretar lo que está implícito.
📘 Ejemplo:
Texto: “Juan llegó a casa empapado y temblando.”
Inferencia: Probablemente estaba lloviendo.
🔹 3. Comprensión crítica o valorativa
Aquí analizas y evalúas lo que leíste.
Incluye:
Emitir una opinión argumentada.
Comparar con tu experiencia.
Reflexionar sobre la intención del autor o el mensaje.
📘 Ejemplo:
¿Estás de acuerdo con lo que hizo el personaje? ¿Por qué?
🔍 Habilidades que se desarrollan en la comprensión lectora
Para comprender mejor un texto, necesitas practicar estas habilidades:
🛠️ ¿Cómo se puede mejorar la comprensión lectora?
- Leer con propósito
Antes de leer, pregúntate: ¿para qué leo esto? ¿Qué quiero saber? - Subrayar o tomar notas
Anota lo más importante o marca lo que no entiendas. - Hacer preguntas durante la lectura
Pregúntate: ¿Qué está pasando? ¿Por qué? ¿Cómo se relaciona esto? - Releer si es necesario
Si no entiendes algo, vuelve a leer con más calma. - Ampliar vocabulario
Conocer más palabras mejora la comprensión. - Leer diferentes tipos de textos
Narrativos, informativos, artículos, noticias, poemas… cada uno te enseña algo distinto.
MÉTODO GENERAL PARA DESARROLLAR NUESTRA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA
- 1.-Leer el texto completo tratando de identificar las ideas o la idea principal.
- 2.-Subrayar e investigar el significado de las palabras que desconozcamos
- 3.-Dividir el texto en ideas secundarias que en algunas ocasiones son separadas por párrafos pequeños
- 4.-Localizar datos, acontecimientos o personajes principales de cada idea secundaria
- 5.-Enlazar todas las ideas secundarias de acuerdo a la idea principal del texto.
Aunque la compresión lectora, es también, una habilidad que se tiene que desarrollar con la práctica, existen herramientas que nos ayudan a mejorar esta capacidad.
✍️Herramientas de estudio para el examen ECOEMS (guías digitales y simuladores)
HERRAMIENTAS PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN LECTORA
- 1.- Analizar la estructura del texto
- 2.- Identificar las ideas principales y secundarias
- 3.- Identificar las frases clave
- 4.- Inferir o detectar datos ocultos
- 5.- Inferir los rasgos, sentimientos y motivos de los personajes en una obra literaria
- 6.- Descubrir o detectar el punto de vista del autor
1.- ANALIZAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
La estructura de un texto puede tener dos formas:
- a.- La estructura física del texto
- b.- La estructura narrativa del texto
a.- La estructura física del texto
La estructura física del texto generalmente está integrada por los siguientes elementos
- 1.-Un titulo
- 2.-Una introducción o inicio
- 3.-Un cuerpo del texto o desarrollo
- 4.-Un final o conclusión
El título regularmente hace referencia a la idea principal del texto o da una pista de lo que tratará el texto.
La introducción o inicio también regularmente se acostumbra a anotar las ideas principales que se desarrollaran en el cuerpo del texto.
El cuerpo del texto es el desarrollo de las ideas o la idea principal a través de datos, argumentos e ideas secundarias.
EL final del texto o conclusión intentara resumir la idea principal o reforzara la intención del autor a aclarar el mensaje que tuvo el autor del texto.
b.- La estructura narrativa del texto
La estructura narrativa del texto generalmente está integrada por los siguientes elementos
- 1.-Una introducción o planteamiento del tema
- 2.-Desarrollo del tema
- 3.-Climax del tema
- 4.-Conclusio o desenlace del tema
LOS ELEMENTOS DEL TEXTO
Los elementos del texto pueden ser:
- 1.-Ideas principales y secundarias
- 2.-Frases clave
- 3.-Inferencia
2.- IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DE UN TEXTO
Las ideas o la idea principal de un texto es la idea sobre la que se construye la estructura, las ideas secundarias y todo el contenido del desarrollo del texto.
Las ideas secundarias apoyan a la idea principal ampliando o precisando la información del escrito. Regularmente las ideas secundarias se pueden separar en párrafos pequeños.
RECOMENDACIÓN
Para identificar la idea principal lee el texto completo y trata de percibir que imagen se generó con más fuerza. Después compáralo con el título si lo tiene o identifica las ideas que tienen menos fuerza, que son posiblemente las ideas secundarias.
EJEMPLOS
- “Los seres humanos estamos hechos de moléculas orgánicas, para que podamos sobrevivir tenemos que mantener una cierta cantidad de estas sustancias alrededor de nuestras células. Debido a que dependemos de nuestro ambiente externo para obtener nuestros alimentos es importante cuidar de nuestro planeta.”
- “Las nuevas computadoras tiene una gran capacidad de procesamiento y de almacenamiento. Esta equipadas con los mejores procesadores del mercado y en cuanto a su almacenamiento, los discos duros tienen una nueva tecnología que aumenta el 70%.”
- “Para poder subir a lo más alto de la montaña, es necesario tener las herramientas necesarias. No basta con tener una gran capacidad física ni una gran motivación”
3.- IDENTIFICAR LAS FRASES CLAVE DE UN TEXTO
Las frases clave son palabras o frases que están altamente relacionadas con la idea principal y sin ellas, no se podría entender la idea general del texto.
PARA ENCONTRAR LAS FRASES CLAVE SE SUGIERE QUE:
- 1.- Estén relacionadas con la idea principal
- 2.- Regularmente se repiten en el texto o a través de sinónimos.
- 3.- Clarifican o extienden el sentido de las ideas principales.
EJEMPLOS
- “Julia estaba a punto de sucumbir ante la presión, era tanta que podía hacer cualquier cosa en contra de su propio interés”.
- “Hector no lograba obtener la formula, por mas que revisaba sus datos, el resultado era incorrecto. Solo pudo darse cuenta cuando detecto que la medicion estaba hecha en otra escala”
4.- INFERIR O DESCUBRIR DATOS OCULTOS EN UN TEXTO
La inferencia de datos se da cuando el lector puede elaborar o descubrir información o datos que no estaban escritos en el texto.
Por decirlo de otra forma, es cuando el lector puede detectar ideas “escondidas” en el texto.
Para poder tener habilidad en la inferencia de datos se requiere:
- 1.- Tener conocimiento del tema a tratar
- 2.- Tener conocimiento del significado que pueden tener las palabras utilizadas por el autor
- 3.- Detectar y conectar ideas relacionadas en diferentes partes del texto
- 3.- Practicar la lectura habitualmente para desarrollar esta habilidad
EJEMPLOS:
- Si leemos que: “Una ciudad A tiene 100 habitantes en un espacio geográfico y que a ciudad B tiene 10,000 habitantes y tiene el mismo espacio geográfico”, podemos inferir que la ciudad B esta superpoblada, que tal vez haya casas de 2 pisos o inclusos edificios.
5.- INFERIR RASGOS, SENTIMIENTOS Y MOTIVOS DE LOS PERSONAJES EN UN TEXTO
La inferencia de rasgos, sentimientos y motivos de los personajes se da cuando el lector a través de la información recibida del texto puede suponer las características de los personajes, sin que sean mencionadas explícitamente.
Ejemplos
- “Eduardo aventaba los trastes por todos lados, no deja de gritar y de reclamarle a Laura sobre lo que había hecho”
- En este texto, podemos inferir que Eduardo estaba enojado y/o furioso por algo que había hecho Laura.
- “Le gustaba caminar por el parque todas las tardes, en los caminos menos transitados observaba las flores que estaba formadas, podía pasarse horas contemplando a las aves cantando sobre los árboles…”
- En este ejemplo, podemos inferir que de quien se está hablando, puede ser una persona tranquila, serena, solitaria”.
6.- IDENTIFICAR EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR DE UN TEXTO
El punto de vista del autor es un tipo de narración, donde el autor expresa su pensar y sentir en primera o en tercera persona.
El autor puede narrar su punto de vista a través de un personaje, narrando en primera persona y también puede narrar su punto de vista sin ser un personaje, es decir en tercera persona.
Ejemplos
- “Cuando era joven, me gustaba participar en los deportes de mi escuela, me llamaba tanto la atención, que parecía que nunca me podía cansar de practicarlos”, en este caso, el autor asume el rol de una persona y habla en nombre de él.
- En este otro caso:
- “Gregoria se durmió aquella noche sin saber lo que iba a pasar, a pesar de la incertidumbre pudo conciliar el sueño tan pronto toco su cama…” En este caso, el autor habla en tercera persona y no adopta ningún personaje.
RECUERDA
La compresión lectora es una habilidad, y aunque hayas aprendido ciertos métodos y estrategias de lectura, es indispensable la práctica para desarrollarla.
En el siguiente capítulo se dedica exclusivamente a ejercicios de comprensión lectora
🧠 Ejemplo de lectura con comprensión progresiva
«Sofía se despertó más temprano que de costumbre. Tomó su mochila, se puso los tenis y salió corriendo sin desayunar.»
- Comprensión literal:
- ¿Qué hizo Sofía? → Se despertó temprano, tomó su mochila, se puso los tenis, salió sin desayunar.
- Inferencial:
- ¿Por qué crees que salió corriendo? → Probablemente iba tarde o tenía prisa por llegar a algún lugar.
- Crítica:
- ¿Crees que es bueno salir sin desayunar? ¿Por qué?
EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA
EJEMPLO
Lee el siguiente texto y contesta las siguientes preguntas:
El cerebro pesa 1350 g, aproximadamente el 2% del peso total del cuerpo humano. Su textura es replegada; de los 2200 cm2 de su extensión, solo un tercio está a la vista y el resto está oculto en la profundidad de surcos o cisuras. En este sentido, es una estructura real, tiene pesantez y, por tanto, es tangible: se le puede tocar con las manos. Está constituido por células llamadas neuronas.
El número de estas es del orden de 10 11 (cien mil millones) ± un factor de 10.
En 1966, el neurofisiólogo italiano Giuseppe Moruzzi mostró evidencias de que una fracción muy reducida de la información sensorial que llega al cerebro se integra en él posibilitando la conciencia. Es decir, la mayor parte de la actividad cerebral en general y de la corteza cerebral en particular no se relacionaría con la conciencia. Es necesaria la atención para la ocurrencia de una experiencia consciente, pero lo que se siente es producto únicamente de una pequeña fracción de la intrincada respuesta de las neuronas del cerebro.
El resto se desvanece sin que nos percatemos de ello: “felizmente”, dice Eccles, “nos vemos libres de la agitada confusión que resultaría si experimentáramos en nuestra conciencia la totalidad de la actividad planificada cerebral en cada momento”.
Aun así, el cerebro es el “órgano” del pensamiento, “materializa la mente”. ¿Se ve el pensamiento cuando se ingresa al cerebro, a su estructura o microestructura interna? He aquí un ejemplo de lo que puede verse.
El neurólogo canadiense Wilder Penfield, conocido por sus aportes desde la neurocirugía a la neurobiología mediante estimulación eléctrica de la corteza cerebral, durante la aplicación del procedimiento notó que los sujetos evocaban intensamente vivencias experimentadas en algún momento de sus vidas.
Como colofón a su trabajo, en una ocasión escribió que: “Un neurofisiólogo puede estudiar el sistema nervioso central y sus líneas de comunicación. Puede señalar el paralelismo entre la actividad eléctrica en las neuronas y el contenido cambiante de la mente. Pero no puede estudiar la mente en forma directa. No hay método para ello”.
Contesta las siguientes preguntas para fortalecer tu compresión lectora:
1. El tema central del texto es
